2026年新年伊始，京港地铁STEAM跨学科教育项目走进北京一零一中学矿大分校与北京小学广外分校，以全新升级的“轨道探秘之旅”课程，为近百名学生带来了一场集知识讲解与动手实践于一体的沉浸式科学体验，正式拉开2026年度STEAM科普教育的序幕。
本次课程首次创新采用“历史重现+科学探究”相结合的教学模式。在新设的“历史重现”环节，学生们有机会触摸从古希腊至今的轨道发展历史，在沉浸体验中，感知轨道的演进脉络。这堂兼具仪式感与创新性的开年第一课，在学生们心中播下了科学探索的种子。
新设“历史重现”环节：趣味讲解让轨道知识“活”起来
课程创新采用“历史重现+科学探究”相结合的教学模式。在“历史重现”环节，讲师通过情景剧的形式，串联起从古希腊的石槽轨迹、矿山的木质轨道，再到1767年首条钢铁轨道的诞生。配合不同时期轨道形态的直观展示，学生们得以感知历史。轨道的发展不再只是书本上的文字，而成为可感知、可对话的“实物档案”。
随后的“科学探究”环节，学生们亲手测试三种不同形状的轮对在模拟弯道上的运行表现。当外小内大的车轮平稳过弯时，抽象的运动学原理瞬间变得直观可视。“原来‘外小内大’的设计能让车轮在弯道上自动调节滚动半径，正好弥补了内外轨的长度差！”一名学生兴奋地总结道。通过这种“情景互动—动手验证—原理自现”的学习路径，从轨道历史到轮轨力学的知识链条，在互动体验与自主探究中真正“活”了起来。
化身“轨道工程师”：从搭建到调试，践行真实工程思维
实践环节将课堂氛围推向高潮。学生们化身为“轨道小小工程师”，分组协作搭建转辙机模型。大家运用积木组件构建机械结构，配合传感器、主控板等电子元器件实现遥控切换功能。搭建过程中，连杆角度偏差、电路连接失误等问题相继出现，同学们围绕问题展开讨论，在讲师的引导下反复调试，在试错与修正中逐步破解难题。
当遥控指令发出，亲手组装的转辙机平稳带动道岔切换，成功引导转向架模型完成换道时，现场响起热烈掌声。“原来道岔切换背后是一套如此精密的连杆与电控系统！”一名学生完成搭建后感慨道。通过“做中学、学中悟”的过程，学生们不仅深入理解了机械传动与电路控制的逻辑，更在协作中锻炼了解决问题、团队沟通与系统思维的综合能力。
两校相关负责人对京港地铁STEAM课程给予了高度认可与积极评价。该课程以真实出行场景为依托，将轨道交通工程知识融入可操作、可体验的学习环节，既贴合北京一零一中学矿大分校对科学素养与实践能力的培养导向，也契合北京小学广外分校在情境中激发学习兴趣的教育理念。课程有效调动了学生的探究热情与学习主动性，为两校科学教育目标的实现提供了有力支持。
京港地铁相关负责人表示，开展STEAM课程进校园活动，旨在通过趣味化、场景化的方式，激发学生对轨道交通科技的兴趣，培养科学思维与实践能力。未来，京港地铁将持续整合行业资源，优化课程体系，打造开放式的青少年科创实践平台，为青少年科技创新素养培养提供有力支持。